Funtzionamendua eta metodologia

• Apunteez osatutako liburuxkarekin funtzionatuko dugu.

• Ikasteko teknika bat eman nahi zaie ikasleei eta horregatik lanketa sistematizatu bat jarraituko da:

  • Datorren gaiaren aurrebaluazioa egingo da lehenengo.

  • Gaiaren aurretik irakasleak aurkezpen bat egingo du.

  • Irakasleak, apunteen hasieran, eskema bat txertatu du.

  • Irakaslea eskemaren zati bakoitza liburuan non kokatzen den joango da esaten eta, beti eskema jarraituz, galdera bakoitzaren xehetasun nagusiak zabalduko ditu.

  • Irakasleak, beti liburua jarraituz, zabaldu egingo ditu xehetasunak, gaira hurbildu eta liburuan kokatuz.

  • Irakasleak elkarrizketa sustatuko du, galderak egin, hainbat gauza komentatu… eta ikasleek arkatzez hartuko dituzte apunteak alboan edo post-it batean. Benetako mamia hartzea dugu helburu.

  • Galdera guztiak horrela landu eta gero, gaia bukatzen denean, irakasleak gai osoa errepasatzen du, ideia nagusiak bilduz.

  • 2. ebaluazioan eta, batez ere, 3.goan testu iruzkinak landuko ditugu. Gai multzo bat dugunean, denbora ezberdinak aztertu ditugunean egingo dugu hau; iruzkina landu eta errepaso gisa erabili nahi da hau.

• Arlo teorikoa landu eta gero pelikularen bat landuko dugu (“landu” esan dut!). Ondoren gaiari buruzko elkarrizketa egingo dugu berriro.

• Honetaz gain, ikasle bakoitzak koadernoan hartuko du parte. Proiektu honetan, bakoitzak 2 lan egingo ditu gutxienez eta efemerideen gunean aipatutako hainbat kontzeptu landuko ditu. Euskarazko Wikipedian agertzen ez diren edo pattal samar dauden kontzeptuak izan behar dute. Hasiera batean, bakoitzak bere urtemuga landu dezakeela pentsatu dut. Irakaslearekin adostuko du zein lan izan daitezkeen. Bi lan horiek ondo badaude eta saio lektiboan izandako jarrera egokia bada, ikasleak kurtso bukaerako notari erantsiko zaion puntu bat lortuko ditu, azterketen batez bestekoek 9 puntu balioko dituelarik gehienez. Batez bestekoari erantsi ahal izateko, ezinbesteko baldintza da azterketek gaindituta izatea (4,5 edo gehiago den kasuetan, bereziki aztertuko da).

• Ebaluazio bakoitzean planifikatutako gaiak sartuko dira azterketan. Galdera motzak  eta  luzeak osatuko dute; hauetan ikasleak gai bat garatzeko gaitasuna erakutsi beharko  du. Errazteko, azterketan eskemak erabili ahal izango ditu, nahi izanez gero, ildo horri jarraituz. Aurrez azterketa eredua emango zaio. Azterketan eskemak erabili ahal izango ditu. Urdanetaren gaiak puntu bat balioko du nota finalean eta 3 ebaluazioetan lortutako batezbestekoak, berriz, 8.

• 2 eta 3. ebaluazioen azterketak bi pusketatan banatuko dira, bakoitzak 5 puntu balioko duelarik ebaluazio horretan. Hala ere, kontuan izan behar da azterketa BAKARRA dela eta, horregatik, errekuperatu behar izanez gero, dena batera egin beharko da.

• Ebaluazioa ez badu gainditu, errekuperazioa egin beharko du. Hau ere ez badu gainditu, irakaslearekin adostutako beste aukera batzuk izan ditzake. 2 eta 3. ebaluazioetan, azterketa bitan banatuko da, baina bi erdi izango dira eta errekuperazioa bakarra. Urdanetaren gaia 4. ebaluazio bat bezala hartuko dugu eta dagokion errekuperazioa izango du.

• Nota igotzeko: Kurtso bukaeran azterketa finala egin beharko dute.

DENBORALIZAZIOA

 1. ebaluazioa: 1-2-3-

2. ebaluazioa: 4-5-6-7

3. ebaluazioa: 8-9-10

Erabiliko diren BALIABIDEAK

• Kurtso hasieran, apunteez gain, Programa eta ebaluazio bakoitzari dagokion Eskema banatuko dira.

• koroirastorza.com, efemerideak.wordpress.com, historiabatxi2.spaces.live.com, https://sites.google.com/a/jakintza.net/jakintzako-historia-batxi2/

• Markadore fosforitoak, arkatza, boligrafoa eta orriak.

• Iruzkina egiteko Testu historikoak.

• Internet, TV, Bideo, DVD, ordenagailu portatila eta proiektorea.

• Pelikulak eta dokumentalak: Tierra y Libertad, …

• 3. ebaluazioan Hautaprobetako azterketak bilduko dituen txostena banatuko da.

EBALUAZIO irizpideak

• 4 azterketa aurreikusten dira notarako eta dagozkien errekuperazioak.

• Ebaluazio bakoitzean planifikatutako gaiak sartuko dira azterketan.

• Lehen azterketa Andres Urdanetaren gaiari dagokio. Puntu bat balioko du azken notan.

• Beste hiru azterketek, 3 ebaluazioei dagokie eta batez bestekoak 8 puntu balioko ditu azken notan. Falta den puntua lanen garapenetik datoz. Kurtsoan zehar eta norbanaka joango gara zehazten egin beharreko lanak.

• Beraz, gai honen nota horrela osatuko da:

  • 1 puntu: Urdaneta

  • 8 puntu: 3 ebaluazioen batez bestekoa

  • 1 puntu: koadernorako derrigorrezko lana

• Ebaluazio bakoitzean landutakoaren araberako galderak egingo zaizkio. Ebaluazioak ez dira lotuko eta bakoitzak bere nota eta materia mantenduko du Ez Ohiko frogara arte. Urdanetaren gaiarekin ere gauza bera egingo da.

• Errekuperazioak: Azterketa hau egin aurretik ikasleak irakaslearekin bereziki landuko du eta, hainbat kasutan, azterketa adostu ere bai. Gainditu den ala ez adieraziko da soilik, beraz, 5 edo Gu dira aukera bakarrak. Norbaitek nota nahiko balu, finalera aurkeztu beharko luke. Ez Ohikora joaten den ikasleari ez zaio lanen kontabilizaziorik egingo eta azterketa gainditzea eskatuko zaio.

• Berez, gai hau, etengabea omen da, baina kurtso osoko azterketa final bat ez litzateke ikasle askorentzat erraza izango. Ikasturte hauetan ikasleek oso lanpetuta ibiltzen direnez, nota nahi dutenei bakarrik jarriko zaie final hori.

• Ebaluazio bakoitza zenbaki batez baloratuko da. kurtso bukaerako batez bestekoa egiteko, hiru zenbakien batez bestekoa egingo da eta 9 puntu izango da topea, Urdanetaren gaian ateratakoa batuz; zenbaki osoa ez balitz aterako, gorantz borobilduko litzateke. Finalaren bidez igo daiteke, soilik.

• Irakasleak kasu bereziak aztertzeko ahalmena gordetzen du bere esku.

Bibliografia

• Apunteak: Kurtsoan zehar.

• Apunteak: Hautaprobetako azterketak

• FERNÁNDEZ ALTUNA, J.J.. eta besteak, Euskal Herriko eta Espainiako Historia. Batxilergoa, 2. maila. Ibaizabal, Bilbo, 2004.

• GARCÍA DE CORTÁZAR, J.M... eta besteak, Historia. Batxilergoa, 2. maila. Anaya Haritza, Madrid, 2001.

• PREGO AXPE, A., Historia, Batxilergoa 2. Erein, Donostia, 2003.